外国教育史在线学习

外国教育史

主讲:石隆伟

院校:西南大学

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外国教育史 课程介绍

      本课程为西南大学石隆伟老师主讲的外国教育史网络课程教学视频,全套课程共20集,由壹课堂网整理免费共享。

      《外国教育史》网络课程是以马克思主义立场、观点、方法作指导,阐述研究国外教育制度和教育理论发生、发展史实及其规律的一门教育科学,历来是师范院校和成人教育各类教育专业的基础理论课和专业必修课之一。它通过总结各国发展教育的经验和教训,揭示教育理论与实践发展的规律,预测其继续发展的趋向,为我国的教育建设和教育改革提供借鉴。这是一项十分重要而艰巨的任务。

      顾名思义,外国教育发展史是以自古迄今的教育实践、教育理论、教育制度及其发生、发展规律为研究对象。它既包括过去的教育历史,也包括直到目前为止的最新、最近的教育历史,这一点不会有什么怀疑,但是在研究的主要问题上,目前教育史学界尚有些不同看法。如有的学者认为,根据我国对国外教育历史的研究及已掌握资料的实践情况,目前比较现实的作法宜把研究的范围限制在欧美教育的发展历史方面。学科名称就是《西方教育史》。也有的学者认为,日本对教育史学科体系的处理方法,可供我们借鉴。他们把教育史分为《西方教育史》、《东方教育史》和《日本教育史》三大块,有一定意义。

      但目前多数学者认为,学科名称还是采用《外国教育史》为好。《外国教育史》研究的主要问题应该是:除中国以外世界历史上一切国家和地区的教育实践、教育制度与教育理论发生和发展的历史。由于研究的范围广、时间长、国家多,因此,在国外教育的学科体系中,只能选择那些在历史发展过程中具有代表性的国家和地区的教育实践、教育制度和教育家的理论,进行研究、分析,以便从中揭示教育发展的规律性,为发展教育科学和社会主义教育实践服务。

      再具体一点说,《外国教育史》研究的主要问题,可以包括三个大的方面:

      第一是教育制度史。即各个历史时期,国外有代表性的国家的教育制度及其演变的历史。教育制度是一个国家统一规定的,是为实现教育方针、政策,达到教育目的,并由此而确立的制度化、程式化的教育实践的规范,它有广义与狭义之分。教育制度常常是一个国家教育实践发展水平和教育改革进展情况的标志。这是我们学习、研究国外教育发展的重要内容。

      第二是教育思想史。即国外各个历史时期有代表性的著名教育家、思想家、科学家等创立的教育理论与教育学说。每位教育家、思想家、科学家的教育理论与教育实践,都不只是代表他个人,而是“他那个时代的产物”,反映了一定历史时期政治经济对教育的要求,代表了某些阶级、阶层的教育思想或改革教育的愿望与主张,常常集中了那个时代的教育工作者的共同教育理论、见解与智慧,是人类文化遗产的精华荟萃之库。我们必须认真学习研究。

      第三是教育流派与论著。即国外各个历史时期的教育理论流派及教育专著。这也是学习研究外国教育史实的重要方面。教育实践的发展要求对许多问题进行理论的说明和概括,教育家或思想家们适应了这种要求,便给人类留下了一批有价值的、被公认的教育理论名著或教育文学名著。由于立场、观点或研究方法、研究的侧重面不同,在教育理论研究上,也产生了不同的流派与学派。他们的研究成果代表了某一历史时代教育理论研究或实践活动的最高水平,可供我们今天教育改革很好的借鉴。

      《外国教育史》研究的这三个方面的主要问题,既有各自相对的独立性,又有其相互交叉或联系。教育实践与教育理论、教育制度与教育思想基本上是互相制约、互相促进的,但也不一定同步运动,发展中常常会出现不平衡的现象,因此还需要作必要的分类研究。

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