儿童数学教育在线学习

儿童数学教育

主讲:徐宇

院校:西南大学

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儿童数学教育 课程介绍

      本课程为西南大学徐宇老师主讲的儿童数学教育网络课程教学视频,全套课程共20集,由壹课堂网整理免费共享。

      幼儿数学教育内容的选择有助于幼儿在日常生活中正确地认识周围的客观事物。因为我们对幼儿进行数学教育的目的是很明确的,主要是让幼儿掌握一个了解和认识世界的工具,而对数学知识的学习则不是这一年龄阶段的主要目的。因此,在选择数学教育的内容时,必须注意内容启蒙性的特点。

      幼儿数学教育的启蒙性就是幼儿应对这样的数学知识有所感知、有所体验。幼儿期获得的感性知识都是一些简单的数学的初步知识,而不是对数学的某一内容形成的科学概念。所以,幼儿园数学教育的内容不仅有感知10以内的数和10以内的加减法,还有常见的量、简单的几何形体和初步的时间空间概念等。这些内容涉及数学学科的多个方面,但从教育的内容和要求上讲,都是数学的启蒙教育。例如,幼儿在认识几何图形时,是在大量感知物体的形状的基础上,区分并辨认各种常见的几何图形,并说出它们的名称。

      幼儿数学教育内容的选择应该与幼儿的实际日常生活紧密相连。所选的内容应该是幼儿所熟悉的,同时也应该是幼儿所能理解的,要让他们能够感到数学可以解决他们在日常生活中遇到的问题。

      在幼儿生活的环境中,各种物体都包含着大量的数学信息。例如:平时玩的积木有的是正方体的,有的是圆柱体的;娃娃家的活动区最多能容纳5个人;每年的6月1日是“儿童节”;手绢是正方形的等。幼儿正是在与物的接触和人的交往中,获得了有关数学的感性的经验。

      在幼儿园的数学教育中,教师要有意识地充分利用周围的环境,使数学教育渗透到幼儿的日常生活中。例如:进餐时,请幼儿摆放餐具,学会一对一地摆放物体,理解一一对应的关系;带孩子游览、散步时,引导幼儿观察并数一数有几棵杨树、几棵柳树;让幼儿辨认哪些物体上有数字,这些数字都表示什么意思;请幼儿说出平时自己乘坐几路公共汽车以及汽车站上的数字、楼层、房屋的门牌号码、书的页码、电话号码是多少等。

      幼儿数学教育的内容如果能与幼儿的生活实际联系起来,不仅会让幼儿感到学习的内容是他们熟悉的,激发起他们的学习兴趣,而且还会使幼儿感到数学就在他们身边,数学是很有用的,使他们更加注意、发现周围环境中许多与数学有关的事物和现象,加深他们对周围环境的了解和认识。

      在强调幼儿数学教育具有启蒙性特点的同时,也应注意数学知识的系统性和逻辑性以及幼儿认知的特点。幼儿数学教育无论是目标的确定、内容的选择和安排还是方法的使用,都应遵循数学知识的逻辑和幼儿数概念的认知和发展规律。幼儿对数概念的认知和发展规律应该是幼儿数学教育内容选择的一个重要依据,也是幼儿数学教育科学性的一个体现。所以,在幼儿数学教育内容的选择和安排上,应体现先易后难、循序渐进、前后联系等特点。

      这里需要注意的是,幼儿数学教育内容的选择和安排以及方法确定要考虑系统性的特点,但绝不应将这一教育成人化、书本化、正规化。幼儿的数学教育应在游戏和生活中进行。

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